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蒙特梭利博士曾说：“室内装饰不但不会使专心工作的儿童分散精神，而且还能引导儿童趋向美的事物，达到安定疲惫心理的效果。这与助人沉思的教会相同，统一一切美感，启发天才，产生**无上的灵感。”但是，蒙特梭利博士的确没有为了艺术教育，而考虑使用特别的教具、特定教室、特定的时间等。在音乐方面的教具，蒙台梭利数学教具，主要是音感钟、五线谱板和音符盒。敲音感钟，聆听音阶的高低，并按顺序排列。五线谱板分高音谱与低音谱两块。透过这些教具，将音感钟与其他乐器的音调记下来写成乐谱，将乐谱上所记的音调，蒙台梭利教具 积木，用音感钟或其他乐器奏出来做比较的活动是十分有趣的工作。

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蒙特梭利博士同样认为，想象力在儿童时期有着重要的价值，“我们总是忘记想象力就是发现真理的力量。思想不是一个被动的东西，它充满了灵感的火花，永远也不知道疲倦。教师和父母们应该具有足够的智慧，浙江蒙台梭利教具，满足儿童的想象力。大脑的想象力和抽象能力能够发掘事物背后的东西，它们对心理的成熟同样起着重要的作用。这两种能力共同协调地发挥作用，仅仅发掘想象力会影响两者之间的平衡，并成为现实生活的障碍。”所以她更强调科学的创造性想象需以现实为基础，而非空想。这样，蒙台梭利教具 儿童，孩子那想象的翅膀就可以从更高的基点起飞，他们的智能也能被很自然地引向创造之路。

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教具能使幼儿在独立操作过程并能在操作中习得知识。每个活动都应调动孩子多种感官同时参与。如，把买来的挂图高高地挂在墙上，就没法使幼儿与这个教具互动，但若将挂图制作成文字魔方、拼图或三阶段识字卡等教具，就能促使幼儿动手操作进而促进学习。语言教具柜语言教学包括培养幼儿听、说、写、读四个方面的内容，所以要求所设计的教具要针对这些内容，力求数量充足、种类丰富、形式多变，促进他们多听、多说、多写、多看，以不断激起他们的学习兴趣，满足他们的需求。

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