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蒙特梭利博士同样认为，想象力在儿童时期有着重要的价值，“我们总是忘记想象力就是发现真理的力量。思想不是一个被动的东西，它充满了灵感的火花，永远也不知道疲倦。教师和父母们应该具有足够的智慧，满足儿童的想象力。大脑的想象力和抽象能力能够发掘事物背后的东西，它们对心理的成熟同样起着重要的作用。这两种能力共同协调地发挥作用，仅仅发掘想象力会影响两者之间的平衡，并成为现实生活的障碍。”所以她更强调科学的创造性想象需以现实为基础，而非空想。这样，孩子那想象的翅膀就可以从更高的基点起飞，木制玩具厂家，他们的智能也能被很自然地引向创造之路。

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蒙特梭利认为“自由”是每个人与生俱来的基本人权。但是，蒙氏教育的自由却不是放任或为所欲为。在蒙氏教室中，孩子并没有被允许去做任何他喜欢的事。孩子的自由应以不损害集体利益为限度，从各方面考虑，这应该是教养孩子的良好方式。因此，只要孩子冒犯或干扰他人，对他人有粗野行为，就应加以制止。

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蒙特梭利教育专注开发孩子们的喜好，只有喜欢才会认真的去学。

自然科学是孩子们较喜爱的课程之一，自然界中的一切都让他们着迷，然而家长却希望自己的孩子能掌握一技之长成为未来的高考状元，因此，只是一味地为孩子安排过多的技能训练，木制玩具批发，如音乐、舞蹈课、绘画书法课、英语课等，却忽视了孩子们兴奋向往的自然教育，并且这类“技能”课越来越受到家长的青睐。问题是，这是我们的孩子较想要的吗?在这个分数决定一切的教育体制下，有谁愿意花一些时间培养他们的思维方式、审美能力、自我保护能力、情感和价值观?其实，我们经常会做一些舍本逐末的事，会让孩子做一些我们成人感兴趣的事情，而忽略孩子的兴趣与需要，从而抑制了孩子的自然成长，更谈不上潜能的挖掘了。今天，蒙特梭利教育大声呼吁：让孩子到大自然中去吧!因为在那里，他们较想要的东西是家长给予不了的。